FONTE: Geografia da InfânciaNota de CampoLocal: CAIC de LinharesAutor: Efigenia Viana do Carmo
“Não poderia deixar de relatar aqui o episódio ocorrido na manhã do dia 03/05/2011...
Estávamos eu e a professora de Ed. Física organizando as três turmas do 1º ano no refeitório para iniciarmos o recreio no campo... As crianças nos acompanharam naquele movimento de praxe: Empurra na fila, tropeça no colega, bebe o resto do suco, cata merenda da caixa... Excepcionalmente nesse dia uma aluna chorava com dor de garganta, o que me fez liberar os alunos para brincarem próximo ao parquinho enquanto a atendia..
Depois de encaminhar a aluna à secretaria notamos algo diferente no recreio, ao invés da corrida de sempre, os alunos se aglomeraram em torno de algo que, de onde nós estávamos, não dava para saber o que era..Pensei: “Estão quietos demais..”VOCÊS SÓ ME DÃO ALEGRIA!!!!"
Fui até eles. E estavam ali 52 crianças observando um monte de penas e partes de uma pombinha... Tirá-los de perto foi difícil, muita curiosidade.. Eu juntava dez de um lado, corria os outros 42 do outro e voltavam a "cena do crime..." Como não havia médico legista ou algum perito no local, chamamos 1 funcionária para recolher os restos mortais da pomba... Enquanto a professora de Ed. Física foi buscar uma funcionária, fui interpelada pelas 52 crianças a respeito do ocorrido.. Estavam consternados.. E todos queriam saber como a pomba morreu, onde estava o resto da pomba, cadê a cabeça, o que é gavião, se gavião come criança, que cor é, quantas pombas come por dia... Foram muitas perguntas, se eu estivesse no show do milhão teria sido arrasada, porque não tem neurônio matinal que agüente a argüição ininterrupta desses meninos..
E eu pensando: “Cadê a professora? Cadê a funcionária, eu não sei quantas pombas o gavião come por dia... Socorro!!!!!”
Respondida 90% das perguntas (os outros 10% eu pulei porque não sabia na hora, fiquei de pesquisar e responder depois) e retirados os restos mortais da pomba, feita toda a higienização do local, nós liberamos os alunos para o recreio. Num primeiro momento todos ficaram procurando as outras partes da pomba... O que foi estranho... Não encontrando, se dividiram em brincadeiras variadas... Mas uma delas nos chamou a atenção:
Um grupo de crianças gritava: “Nós somos as pombinhas” e um dos alunos esticando a blusa como se fosse asas gritava: “Eu sou o gavião...” E saiam correndo gritando: “Eu sou a pombinha, o gavião quer me pegar..” E assim passaram todo o recreio brincando de gavião e pombinha... Quem inventou essa brincadeira? Sinceramente não sei. Mas que deve ter sido assim que surgiram brincadeiras como Corre cutia, Cobra cega, gato e rato... Há isso não tenho dúvidas! Ri muito! Não vou esquecer nunca!
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| Site do evento: https://sites.google.com/site/encontrodeantropologia/home |
- PROMOÇÃO E DEFESA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA: DELINEANDO O ATUAL PERFIL DOS CONSELHEIROS DE DIREITOS E CONSELHEIROS TUTELARES DE MINAS GERAIS E A SUA PERCEPÇÃO SOBRE A ATUAÇÃO DOS MUNICÍPIOS MINEIROS - Adriana Netto Silva; Sheilla Piancó
- A EXPERIÊNCIA DA MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NO AMBIENTE ESCOLAR - Larissa Vollrath Bento; Michele Vollrath Bento
- MATERNIDADE E TRABALHO: SENTIDOS DA AUTONOMIA PARA JOVENS MULHERES - Kátia Cibelle Machado Pirotta
- JUVENTUDE COMO CATEGORIA HISTÓRICA - Hélio Camilo Rosa
- OS MENORES E OS ABRIGOS PROVISÓRIOS SOB A ÓTICA DA IMPRENSA ESCRITA – CRICIÚMA/SC (1980 – 1990) - Elisangela da Silva Machieski
- CRIANÇAS E ADOLESCENTES: DO DIREITO À REALIDADE DA INCLUSÃO SOCIAL - Marisa Ignes Orsolin Morgan; Márcia Liliane Barbosa Kurz
- BREVES CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS POLÍTICAS DE ASSISTÊNCIA ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES - Simone Pilar Andrade de Freitas Silva
- INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS E A MAIORIDADE PENAL - Lia Canejo Diniz Barros
- O PAPEL DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO SEXUAL - Daniele Spilmam Rodrigues Velleda
- A CONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA NA PEDAGOGIA: UM OLHAR FOUCAULTIANO ATRAVÉS DO ENSINO DE ARTES - Sandra Corrêa Vieira
- AS REPRESENTAÇÕES EXPRESSAS NOS DESENHOS INFANTIS – UM OLHAR ANTROPOLÓGICO - Francine Borges Bordin
- FILHOS DA NATUREZA E FILHOS ILEGÍTIMOS: IMPLICAÇÕES PARA O UNIVERSO DA INFÂNCIA - Tânia Mara Tavares da Silva
- A CRIANÇA DE ABRIGO: REFLEXÕES ACERCA DA PERCEPÇÃO DO OLHAR INFANTIL EM AMBIENTES EXTERNOS A SUA REALIDADE - Amanda Chaves Pinheiro
- A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES – 2005 a 2010 - Liza Holzmann
- EXERCÍCIO DE DIREITOS SEXUAIS E REPRODUTIVOS POR ADOLESCENTES: REPENSANDO OS FUNDAMENTOS DA CAPACIDADE JURÍDICA - Taysa Schiocchet
- VIOLÊNCIA, TELEVISÃO E COTIDIANO ESCOLAR: REFLEXÕES TEÓRICAS E EMPÍRICAS - Viviane Nascimento Silva; Sarah Jane Alves Durães
- EXPERIÊNCIAS DE SOCIALIZAÇÃO POLÍTICA EM FAMÍLIAS DE ORIGEM OPERÁRIA: O CASO DO BAIRRO FERRAZÓPOLIS NO ABC PAULISTA - Maria Gilvania Valdivino Pereira
- A BOA FORMA DO CORPO JOVEM E BELO - Bárbara Nascimento Duarte
- A DIMENSÃO ESTÉTICA DO BRINQUEDO: CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO ESTÉTICA DA CRIANÇA - Alexandre Silva dos Santos Filho
- AS EXPERIÊNCIAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM OS CÍRCULOS RESTAURATIVOS NAS ESCOLAS DE PORTO ALEGRE: ENFRENTANDO O BULLYING - Patrícia Krieger Grossi; Andréia Mendes dos Santos
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- COMO É QUE EU VOU CRESCER SEM TER COM QUEM ME REVOLTAR? OU DA INFÂNCIA NA CONTEMPORANEIDADE - Sueli S. S. Batista
- DIREITOS HUMANOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CONTEXTO DOS 20 ANOS DO ESTATUTO - Arabela Rota
- O TRÁFICO DE CRIANÇAS E A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DA INFÂNCIA: NAS REDES DA ILEGALIDADE (DIÁRIO CATARINENSE, 1985-1990) - Anelise Rodrigues Machado de Araujo
- A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE EM ADOLESCENTES QUE (CON)VIVEM COM HIV/AIDS - Vanessa Limana Berni; Adriane Roso
- REFORMAS NA ATENÇÃO À INFÂNCIA E À FAMÍLIA POPULAR NA AMÉRICA LATINA (1916-1948) - Eduardo Silveira Netto Nunes
- IMPRENSA E INFÂNCIA - Olga Brites
- LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN ESPACIOS DE INCIDENCIA - Ricardo Yamil Derene Ocampos
The study of children and religion is currently on the rise. This is in part due to renewed interest in cognitive and relational approaches to religious learning and transmission, which enlist the help of children as experimental informants, or study children as participants in real-life religious rituals. This is also partly due to renewed controversy among governments, religious communities, educators and other stakeholders over the place of religion, faith-based identities and affiliations in children’s lives. Present scholarship on children and religion is thus not only scattered widely across disciplines and departments, it is also divergently focused on questions of cognition and spirituality and the cultural politics of morality, education, identity, affiliation and rights.The purpose of this colloquium is to bring together international scholars to engage in a common discussion about the ‘relationship’ between children and religion and the ways in which scholars study this relationship. Which understandings of ‘children’ are informing contemporary studies of religion, spirituality and cognition – and which understandings of ‘religion’ are informing contemporary studies of children and youth in diverse settings?
The colloquium will address the following themes:
1) Religious ideas and practices pertaining to children, and how these serve to shape children’s lives.2) The ways in which children—as social actors, learners, symbols of collective futurity - shape religion.3) Understandings of ‘children’ and ‘religion’ brought into play in research on children and religion and how these feed back into understandings and practices discussed above.
Invited speakers:
Armin W. Geertz, Professor in the History of Religion, MindLab, Aarhus UniversityChristina Toren, Professor of Anthropology, St. Andrews UniversityCristine Legare, Assistant Professor, Department of Psychology, University of Texas, AustinMarcia J. Bunge, Professor of Humanities and Theology, Valparaiso UniversityMichael Allen, Professor Emeritus of Anthropology, University of Sydney
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| Site: http://www.kiit.ac.in/iuaes2012about.html |
The 2012 Inter-Congress of International Union of Anthropological and Ethnological Sciences (IUAES) on "Children and Youth in a Changing World" shall be held at KIIT University, Bhubaneswar, India, during November 26-30 2012. The Inter-congress shall be organized jointly by IUAES Commission on Children, Youth and Childhood and Centre for Children Studies, Kalinga Institute of Social Sciences (KISS), KIIT University.
The principal aim of this congress is to bring anthropologists in academia, governmental organisations, non-governmental organisations and agencies working on and with children from different parts of the world and offer them a common platform to address various emerging issues relating to children and childhood.
