II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA

II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA

PESQUISA COM CRIANÇAS: DESAFIOS ÉTICOS E METODOLÓGICOS

25 e 26 de agosto de 2014

Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil. 

Programação:

25/08:

9h30 - 12h: Conferência de Abertura: ESTUDOS DA CRIANÇA: perspectivas éticas e metodológicas no Brasil e em Portugal 

Convidados: Prof. Manuel Sarmento (UMINHO/PT) e Prof.a Rita Ribes (UERJ/BR)

26/08:

9h - 12h: Conferência: O que tem a dizer sobre pesquisa com crianças: experiências de Brasil e de Portugal

Convidadas: Prof.a Catarina Tomás (ESPL/PT) e Prof.a Patricia Lima de Moraes (UFSC/BR)

16h - 18h: Conferência de Encerramento: As marcas da dialogicidade de pesquisadores luso-brasileiros em Estudos da Criança

Convidadas: Prof.a Natalia Fernandes (UMINHO/PT) e Prof.a Leni Vieira Dornelles (UFRGS/BR)

Site do evento: www.estudosdacrianca.com.br

Simpósio INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE, VISÕES INTERDISCIPLINARES

Convocatória

Simpósio INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE, VISÕES INTERDISCIPLINARES, que será desenvolvido junto ao II ENCUENTRO DE LAS CIENCIAS HUMANAS Y TECNOLÓGICAS  PARA LA INTEGRACIÓN EN EL CONOSUR, de 2 a 4 de mayo de 2013, na cidade de Bogotá, Colômbia, na Universidad Sergio Arboleda Bogotá – Colombia.

Proposta do Simpósio INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE, VISÕES INTERDISCIPLINARES:

As diferentes formações sociais ao largo da história e também do presente compuseram y compõem inúmeros significados e atributos às suas classificações etárias, nem sempre convergentes. A configuração das classes de idade e suas conseqüências sociais - no modo de produzir, de viver, de dividir o trabalho, de hierarquizar as relações, nas relações de gênero - implicam numa importante variável na organização das diferentes sociedades no tempo. Aí que, em termos atuais, a infância, a adolescência e a juventude, compõem três universos de idade cheios de construção de significados e projetos.

Este simpósio tem o propósito de congregar investigações sobre a América Latina (em especial o Cone Sul) de diferentes campos do conhecimento (história, sociologia, Antropologia, Serviço Social, Direito, Educação, etc.) que problematizem a relação da infância, da adolescência y juventude com a sociedade, seja quanto às representações, projetos políticos, ações sociais, construção de espaços institucionais, construção de saberes e profissões, experiências concretas de vida.

O objetivo do colocar em colaboração matizes de diferentes campos do conhecimento procura proporcionar um diálogo e reflexão interdisciplinar, ao mesmo tempo objetiva estimular o esforço por amenizar as fronteiras disciplinarias e facilitar uma melhor comunicabilidade entre os saberes.

COORDENADORES:

Dr. Eduardo Silveira Netto Nunes: Doctor en Historia Social, Universidade de São Paulo, graduado en Ciencias Juridicas y Sociales, y História. Profesor Unisant'Anna. edunettonunes@hotmail.com

Dr. Javier Sáenz Obregón: Ph.D en Historia y Filosofía de la Educación, Profesor Titular Universidad Nacional de Colombia. javiersaenzx@gmail.com

Dra. Olga Brites: Profesora e Investigadora Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. olgabrites@uol.com.br

NORMAS PARA ENVIO DE RESUMOS:

1- O resumo deverá ter entre 10 a 15 linhas, em espaçamento 1,5; fonte Times New Romam, tamanho 12.

2- Indicação do nome (s) do (s) autor (es), da Instituição de origem, titulação e título do trabalho. O número máximo de autores de cada trabalho será limitado a dois.

3- Os resumos podem ser escritos português ou espanhol.

4- O prazo para envio dos resumos é até 31 de janeiro de 2013.

5- Os resumos para esse simpósio devem ser enviados exclusivamente ao e-mail seguinte:

juventudinfancia@hotmail.com

6- A carta de aceite dos trabalhos aprovados será emitida até 15 de fevereiro de 2013.

7- O pagamento da inscrição dos trabalhos aprovados será efetuado no credenciamento do evento, nos dias do Encuentro, com base nos seguintes valores:

a. Professor universitário (ou outro profissional) com comunicação = 80 US

b. Aluno de Pós-graduação com comunicação = 55 US

c. Aluno de Graduação com comunicação = 35 US

d. Ouvinte = 30 US

8- De acordo com a Organização Geral do II Encuentro, será publicado um CD ROM com os trabalhos apresentados no Evento dentro de 6 meses após o evento.

9- Organização Geral do Encuentro:

Universidad Sergio Arboleda – Bogotá – Colômbia

Coordinadores generales del Encuentro

Andrea Cortés-Boussac PhD, Universidad Sergio Arboleda Bogotá – Colombia (andrea.cortes@usa.edu.co); Carlos Tulio da Silva Medeiros, Instituto Federal Sul-rio-grandense – Brasil (tulio@pelotas.ifsul.edu.br)

10- Otras Informaciones generales del Encuentro:

http://www.usergioarboleda.edu.co

http://www.dialogosenmercosur.org

http://www.internacionaldelconocimiento.org

(convocatoria general)

http://www.usergioarboleda.edu.co/Notisergio/encuentro-ciencias-humanas.htm

I SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA: perspetivas sociológicas e educacionais

I SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA: perspetivas sociológicas e educacionais

Auditório Centro Multimédia do Instituto de Educação - Universidade do Minho, Campus de Gualtar - Braga, Portugal, entre segunda-feira, 04-06-2012 e terça-feira, 05-06-2012

O Instituto de Educação da UMinho em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS - Brasil), o Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) e a CAPES (Brasil), promovem no dia 04 e 05 Junho 2012, o I Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança: perspetivas sociológicas e educacionais. Convidam-se todos os pesquisadores do Brasil e de Portugal interessados nos estudos das infâncias a apresentarem os seus trabalhos, contribuindo para o diálogo entre as diferentes áreas e tópicos temáticos.

Link: CONVOCATÓRIA PARA A APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS

O período de envio será de 1 a 15 de abril de 2012.

Mid-term Symposium: Sociology of Childhood – Theorising Childhood

Sociology of Childhood – Theorising Childhood

The European Sociological Association, Sociology of Children and Childhood Research Network is organising a Mid-term Symposium in June 18-20, 2012, University of Jyväskylä, Finland. Please submit your abstract and full contact details as electronic files no later than the 28th February 2012.

Time and place: Jun 18, 2012 - Jun 20, 2012, University of Jyväskylä, Finland

Although the focus of the symposium is around theorising childhood the papers for the sessions do not have to deal with the overall theme but is open to all core areas of the sociology of childhood. We invite experienced and young researchers from various disciplines sensitive to the sociology of childhood to participate. Although a particular focus to presentations and discussions will centre on theorising, participants are welcome to discuss also their implications for interdisciplinary work on childhood.

Send the abstract to Tom Cockburn (t.d.cockburn@bradford.ac.uk) no later than the 28th February 2012. 

Download the Call for Abstracts

Link: Childwatch International Research Network

Simposio 27: ANTROPOLOGÍA DE LA INFANCIA: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y CULTURA

www.xivcongresoantropologia.com

Departamento de Antropología | Facultad de Ciencias Sociales y Humanas | Universidad de Antioquia

Colombia

Simposio 27: ANTROPOLOGÍA DE LA INFANCIA: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y CULTURA

Coordinadores:
Mauricio Caviedes Director del Departamento de Antropología de la Pontificia Universidad Javeriana Ciudad: Bogotá, Teléfonos: 320 8320 ext. 5887. Correo electrónico: mcaviedes@javeriana.edu.co.

Maritza Díaz Profesora del Departamento de Antropología de la Pontificia Universidad Javeriana
Ciudad: Bogotá Teléfonos: 2218163; 3153405352; Correo electrónico: manuena@gmail.com.

 

Descripción del simposio:
La infancia y la niñez son progresivamente temas de mayor relevancia de la investigación académica y en particular en la antropología. La comprensión acerca de las diferentes concepciones de infancia, la situación de los niños y niñas en diferentes contextos sociales y culturales, la relación entre la educación, la pedagogía y los procesos de socialización en la conformación de la identidad cultural, el papel de la agencia y la participación de los niños y niñas como actores sociales y productores de cultura, son apenas algunos de los aspectos que se vienen comprendiendo.

Habiendo realizado dos simposios sobre antropología de la infancia, consideramos pertinente adelantar un encuentro orientado al análisis de la relación entre educación, pedagogía y cultura en la formación del sujeto cultural. Esta reflexión abre el diálogo entre experiencias adelantadas al interior de la sociedad nacional, experiencias educativas realizadas entre grupos étnicos, así como de la relación entre unas y otras.

Resulta necesario incorporar a este diálogo, las perspectivas de los actores de diferentes experiencias, así como las perspectivas de los niños y de las niñas como parte del conjunto de interpretaciones acerca de la educación, pedagogía y cultural, en el marco de una antropología de la infancia.

Algunos interrogantes específicos:
¿Sobre qué aspectos descansa la coherencia entre la relación educación, pedagogía y cultura?
¿Cómo articular los procesos de fortalecimiento de las pedagogías propias en contextos escolarizados de educación intercultural?
¿Cuál es el papel de los contextos sociales, económicos y culturales en la investigación sobre el aprendizaje en contextos no escolarizados?

Atendiendo a lo anterior, consideramos que contamos en el país y en la región con una gran variedad y riqueza de experiencias de etno-educación y de educación proyectada sobre condiciones de multiculturalidad y procesos  interculturales  o transculturales.  Un grupo de investigadores (antropólogos y antropólogas y profesionales de otras disciplinas), así como miembros de diferentes comunidades, con investigaciones e implementación de proyectos que permiten una rica reflexión.

 

Objetivos:

• Convocar a antropólogos y antropólogas, así como a profesionales de las ciencias sociales, a abrir una discusión acerca de la relación entre educación, pedagogía y cultura, para definir en conjunto, lineas prioritarias de investigación en el tema. 
• Poner en discusión las visiones estatales sobre educación, infancia y cultura, con las propuestas de las organizaciones sociales. 
• Divulgar los avances y debates investigativos y las propuestas de organizaciones sociales e instituciones estatales sobre el tema. 
• Generar una publicación que defina las discusiones y líneas mas importantes de investigación en antropología de la infancia, desde los problemas de la relación entre infancia, pedagogía y cultura. 

Vea todos los simposios aprobados haciendo clic en la imagen:

28º Simpósio Mundial da OMEP: "Primeira Infância no século XXI: direito das crianças de viver, brincar, explorar e conhecer o mundo."

Clique na imagem para visitar o site do evento.

28º Simpósio Mundial da OMEP 

Tema: "Primeira Infância no século XXI: direito das crianças de viver, brincar, explorar e conhecer o mundo."

18 a 21 de julho de 2012
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Campo Grande - MS - BR

 

Eixos temáticos:

• Valorização do tempo de ser criança, o direito de brincar e as múltiplas linguagens: o brincar hoje.
• Formação de professor da infância: o direito das crianças de viver, brincar, explorar e conhecer o mundo.
• Crianças, cultura, diversidade e direitor humanos: olhares para o brincar.
• Prática pedagógica e sua relação com a teoria: o brincar nos tempos e espaços da educação infantil.
• O professor e as políticas públicas para a infância: o brincar como referência.
• Educação da criança para um mundo sustentável: o brincar e a sustentabilidade.

Para mais informações, visite o site do evento:  

http://www.omep2012.org.br/index.htm

54 International Congress of Americanists

 54 INTERNATIONAL CONGRESS OF AMERICANISTS

"BUILDING DIALOGUES IN THE AMERICAS"

VIENNA, AUSTRIA, JULY 15 – 20, 2012

https://ica2012.univie.ac.at/home/

CALL FOR PAPERS OPENED - until 31 August 2011:

Each thematic:

1. Archeology / Arqueología / Arqueologia
2. Cultural Studies / Estudios Culturales / Estudos culturais   
3. Economics / Economía / Economia
4. Educational Studies / Estudios Educativos / Educação   
5. Gender Studies / Estudios de Género / Estudos de gênero   
6. History / Historia / História
7. Human Rights / Derechos Humanos / Direitos humanos   
8. Linguistics, Literature and Media / Lingüística, Literatura y Medios / Linguística, literatura e mídia  
9. Philosophy / Filosofía
10. Biological Anthropology / Antropología Biológica / Antropologia biológica   
11. Politics and State Transformation / Política y Transformación del Estado / Política e transformação do Estado
12. Postcolonial Studies / Estudios Postcoloniales / Estudos pós-coloniais    
13. Religious Studies / Estudios Religiosos / Religião  
14. Social and Cultural Anthropology / Antropología Social y Cultural / Antropologia social e cultural  
15. Socio-Ecological Crisis, Environmental and Resource Politics / Crisis Socio-ecológica, Ambiental y Política de Recursos / Crise sócio-ecológica, políticas ambientais e de recursos
16. Innovative Symposia / Simposios Innovadores / Simpósios Invadores

Some symposia:

 Each Thematic - 14. Social and Cultural Anthropology / Antropología Social y Cultural / Antropologia social e cultural - Chair/ Responsable / Responsável: Elke Mader

855 - Children's food heritage. anthropological issues

Coordinador: de SUREMAIN Charles-Édouard IRD UMR 208 PaLoc (IRD-MNHN)
Co-Coordinador: Cohn, Clarice (Departamento de Ciências Sociais, Saõ Carlos, Brazil / Brasilien)

El simposio tiene como objetivo estudiar los patrimonios alimentarios infantiles, una extensión particular del patrimonio material e inmaterial poco investigado en una perspectiva antropológica hasta ahora. El niño ocupa el centro de la investigación, la cual estudia los significados y funciones de esos patrimonios alimentarios particulares para entender mejor los procesos de construcción y transmisión de las identidades infantiles. En cada sociedad, el patrimonio alimentario abarca un conjunto de platos, ingredientes, técnicas culinarias, modos de preparación, de conservación y de consumo que se transmiten, así como prácticas, saberes y discursos. El tema de las culturas infantiles ha sido estudiado a través de investigaciones que focalizaron en construcción de identidades sociales en la infancia, juegos, rituales, agencia infantil (o la consideración del niño como actor social pleno), entre otros. No obstante, no ha sido abordado desde la perspectiva específica de la alimentación y desde el concepto de patrimonio. Nuestras preguntas mayores son: ¿el patrimonio alimentario tendrá sentido para los niños y qué significa entonces para ellos? ¿Cómo se caracterizan y se elaboran los patrimonios alimentarios infantiles? ¿De qué se componen? ¿Cómo se transforman? ¿Cómo se difunden entre niños? ¿En qué medida los patrimonios alimentarios infantiles se distinguen de los patrimonios alimentarios adultos? ¿De qué modo los primeros pueden influir en los segundos? Asimismo, y tomando en consideración aspectos tales como las prácticas de crianza y cuidado de los niños, proponemos también reflexionar sobre el modo en que la alimentación, la preparación, oferta y consumo de alimento, así como las pautas y valores ligados a la comensalidad constituyen modos específicos de construcción del cuerpo, de la persona y de las relaciones sociales/o de las relaciones en la infancia en cada sociedad. Esas preguntas pueden arrojar luz sobre varias perspectivas y problemas antropológicos: la diversidad de nociones y significados sociales en torno a la infancia y la construcción de los roles sociales desde la infancia y niñez, (identidades sexuales, reparto de las tareas, descubrimiento del cuerpo, técnicas del cuerpo, diferencias sociales entre los niños); y los modos de adquisición de valores culturales e identitarios (individuales y/o colectivas). Más allá de estas cuestiones, nos interesa esclarecer las modalidades de transmisión de representaciones, prácticas y discursos en relación con la alimentación, proceso en el cual participan diversos actores, individuales o institucionales, que conforman el entorno del niño (padres, pares, vecinos, escuelas, medios de comunicación…). La alimentación no puede ser aprehendida sólo en términos de vehiculo de modelos o de normas sino como un vector esencial de la “fabricación social” del niño, como soporte privilegiado de la apropiación del mundo adulto, en definitiva como uno de los principales modo de construcción del mundo significativo para el niño, de su vida cotidiana y de su propia persona. Desde esta perspectiva, los niños son los actores principales en la construcción de una forma singular de patrimonio alimentario, el cual no se transmite fuera de la esfera infantil y escapa a las tipologías y a las clasificaciones usuales.
Palabras claves: niñez, alimentación, patrimonio, transmisión, América Latina

937 - Childhood and learning

Convener: Gomes Ana Maria UFMG (Univesidade Federal de Minas Gerais)

Co-Convener: Paradise, Ruth (Departamento de Investigaciones Educativas, Col. Granjas Coapa, Mexico / Mexiko)

Learning is a research subject that has been explored traditionally within disciplinary fields like Psychology, Education, Sociology and, much less, Anthropology. In the contemporary conceptual panorama of Anthropological theories, even if there is no agreement about the concept of culture itself, all approaches converge to the idea that culture (or alternative concepts, such as skills) has to be learned. Many ethnographies describe learning processes, but often as part of other topics under study, as a subsidiary issue to explain the mastery of some cultural practices, or more frequently by describing traditional practices. As a main concern, learning in school contexts is a potent model, particularly when the focus is on children’s learning. It continues to be a potent frame of reference that guides also the investigations on other practices, called “non-schooled”, or “non- formal”. Since the discussion of the apprenticeship model, and the situated approach (Lave and Wenger, 1991), learning processes in different empirical fields are focused on in investigations that take into account a multiplicity of settings – that can include indeed, but not in an exclusive way, the school itself. This symposium aims to present the results of research being carried out in several American countries on learning and childhood in different family, community and school contexts. Using exploratory inter/transdisciplinary approaches, and specific methodologies, the studies focus on unusual or less studied cultural practices, like religion, sports, arts, dance and music, or other particular practices among specific cultural groups, as well as widespread contemporary practices like the use of modern technologies. 

Keywords: anthropology of learning, childhood, situated learning

Click to know: How to submit a proposal

Complete information at: https://ica2012.univie.ac.at/home/

Simpósio: Relações de gênero, família e infância

I Seminário Internacional História do Tempo Presente

07, 08 e 09 de novembro de 2011

Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Florianópolis, SC

Simpósio Temático: Relações de gênero, família e infância

Coord.: Profa. Dra. Marlene de Fáveri

Este Simpósio Temático é proposto por pesquisadoras do laboratório de Relações de Gênero e Família (LABGEF/UDESC). Contempla pesquisas sobre as relações de gênero e os arranjos familiares como processos culturais que envolvem múltiplas formas de sociabilidades, com ênfase nas experiências historicamente construídas, entendidas como lugar onde são percebidas as relações de poder/saber e as várias representações e práticas sociais. O aporte teórico propõe um diálogo interdisciplinar na área das ciências humanas, seja na análise de relações de gênero ou naquelas relativas à classe, geração e etnia. Abrigará trabalhos relativos à construção histórica das relações de gênero, de práticas relativas à saúde reprodutiva e à sexualidade, políticas sociais para família, infância e juventude; constituição de subjetividades, das relações de poder e da corporalidade no âmbito da cultura/consumo; de práticas laborais, médicas, lúdicas, religiosas; dos parentescos; das leis e políticas públicas; questões éticas; do comércio sexual, dentre outras, na perspectiva de uma História do Tempo Presente.

Envio de propostas de comunicações: 15 de abril à 20 de junho.

Envio dos textos completos: 15 de julho à 01 de setembro.

Mais informações no site:

http://www.seminariotempopresente.faed.udesc.br/index.php

SIMPÓSIO Infância, Adolescência e Juventude, visões interdisciplinares

Acontece essa semana, nos dias 5, 6 e 7 de maio, o  I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnologicas para la integración en el Conosur – Internacional del Conocimiento: Diálogos en nuestra América, em Pelotas/RS/Brasil, a ser realizado nas dependências do IFSul - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Segue abaixo, a relação de trabalhos que serão apresentados no Simpósio nº 15 - Infância, Adolescência e Juventude, Visões Interdisciplinares, onde também apresento um trabalho resultante de minha monografia, intitulado "As representações expressas nos desenhos infantis - um olhar antropológico".

Trabalhos:

• PROMOÇÃO E DEFESA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA: DELINEANDO O ATUAL PERFIL DOS CONSELHEIROS DE DIREITOS E CONSELHEIROS TUTELARES DE MINAS GERAIS E A SUA PERCEPÇÃO SOBRE A ATUAÇÃO DOS MUNICÍPIOS MINEIROS  - Adriana Netto Silva; Sheilla Piancó
• A EXPERIÊNCIA DA MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NO AMBIENTE ESCOLAR - Larissa Vollrath Bento; Michele Vollrath Bento
• MATERNIDADE E TRABALHO: SENTIDOS DA AUTONOMIA PARA JOVENS MULHERES - Kátia Cibelle Machado Pirotta
• JUVENTUDE COMO CATEGORIA HISTÓRICA - Hélio Camilo Rosa
• OS MENORES E OS ABRIGOS PROVISÓRIOS SOB A ÓTICA DA IMPRENSA ESCRITA – CRICIÚMA/SC (1980 – 1990) - Elisangela da Silva Machieski
• CRIANÇAS E ADOLESCENTES: DO DIREITO À REALIDADE DA INCLUSÃO SOCIAL - Marisa Ignes Orsolin Morgan; Márcia Liliane Barbosa Kurz
• BREVES CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS POLÍTICAS DE ASSISTÊNCIA ÀS CRIANÇAS E ADOLESCENTES - Simone Pilar Andrade de Freitas Silva
• INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS E A MAIORIDADE PENAL - Lia Canejo Diniz Barros
• O PAPEL DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO SEXUAL - Daniele Spilmam Rodrigues Velleda
• A CONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA NA PEDAGOGIA: UM OLHAR FOUCAULTIANO ATRAVÉS DO ENSINO DE ARTES - Sandra Corrêa Vieira
• AS REPRESENTAÇÕES EXPRESSAS NOS DESENHOS INFANTIS – UM OLHAR ANTROPOLÓGICO - Francine Borges Bordin
• FILHOS DA NATUREZA E FILHOS ILEGÍTIMOS: IMPLICAÇÕES PARA O UNIVERSO DA INFÂNCIA - Tânia Mara Tavares da Silva
• A CRIANÇA DE ABRIGO: REFLEXÕES ACERCA DA PERCEPÇÃO DO OLHAR INFANTIL EM AMBIENTES EXTERNOS A SUA REALIDADE - Amanda Chaves Pinheiro
• A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES – 2005 a 2010 - Liza Holzmann
• EXERCÍCIO DE DIREITOS SEXUAIS E REPRODUTIVOS POR ADOLESCENTES: REPENSANDO OS FUNDAMENTOS DA CAPACIDADE JURÍDICA - Taysa Schiocchet
• VIOLÊNCIA, TELEVISÃO E COTIDIANO ESCOLAR: REFLEXÕES TEÓRICAS E EMPÍRICAS - Viviane Nascimento Silva; Sarah Jane Alves Durães
• EXPERIÊNCIAS DE SOCIALIZAÇÃO POLÍTICA EM FAMÍLIAS DE ORIGEM OPERÁRIA: O CASO DO BAIRRO FERRAZÓPOLIS NO ABC PAULISTA - Maria Gilvania Valdivino Pereira
• A BOA FORMA DO CORPO JOVEM E BELO - Bárbara Nascimento Duarte
• A DIMENSÃO ESTÉTICA DO BRINQUEDO: CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO ESTÉTICA DA CRIANÇA - Alexandre Silva dos Santos Filho
• AS EXPERIÊNCIAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM OS CÍRCULOS RESTAURATIVOS NAS ESCOLAS DE PORTO ALEGRE: ENFRENTANDO O BULLYING - Patrícia Krieger Grossi; Andréia Mendes dos Santos
• ADOLESCENTES EM CONLITO COM A LEI NA MÍDIA FLUMINENSE: UMA ANÁLISE SOBRE COMO A IMPRENSA RETRATA ESSES SUJEITOS DE DIREITO - Pierre Venturato
• COMO É QUE EU VOU CRESCER SEM TER COM QUEM ME REVOLTAR? OU DA INFÂNCIA NA CONTEMPORANEIDADE - Sueli S. S. Batista
• DIREITOS HUMANOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CONTEXTO DOS 20 ANOS DO ESTATUTO - Arabela Rota
• O TRÁFICO DE CRIANÇAS E A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DA INFÂNCIA: NAS REDES DA ILEGALIDADE (DIÁRIO CATARINENSE, 1985-1990) - Anelise Rodrigues Machado de Araujo
• A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE EM ADOLESCENTES QUE (CON)VIVEM COM HIV/AIDS - Vanessa Limana Berni; Adriane Roso
• REFORMAS NA ATENÇÃO À INFÂNCIA E À FAMÍLIA POPULAR NA AMÉRICA LATINA (1916-1948) - Eduardo Silveira Netto Nunes
• IMPRENSA E INFÂNCIA - Olga Brites
• LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN ESPACIOS DE INCIDENCIA - Ricardo Yamil Derene Ocampos

A programação pode ser conferida clicando aqui.

Outras informações podem ser obtidas no site Diálogos en Mercosur.

Encuentros etnográficos con niñas, niños, adolescentes y jóvenes en contextos educativos

II SIMPOSIO INTERNACIONAL
Encuentros etnográficos con niñas, niños, adolescentes
y jóvenes en contextos educativos
Universidad de La Salle
Bogotá – Colombia
24 y 25 de Octubre de 2011

OBJETIVO

Se espera reunir trabajos etnográficos que describan como niñas, niños, adolescentes, adolescentes y jóvenes se involucran en las dinámicas sociales, educativas, políticas y culturales; y como ejercen su capacidad de agencia para proponer posibles alternativas de transformación de sus identidades y de sus dinámicas cotidianas.

LÍNEAS TEMÁTICAS

Espacios, tiempos y vida cotidiana

Construcción cultural de identidades

Praxis política y formación ciudadana en contextos educativos

Lenguaje y procesos sociales

Praxis etnográfica

CRONOGRAMA:

Resumos: 31 de maio de 2011.
Trabalhos Completos: 30 de setembro de 2011.

CONTATO:

encuentrosetnograficos@gmail.com

Infancia, Educación, Derechos de niños, niñas y adolescentes

III Simposio Internacional sobre Infancia, Educación, Derechos de niños, niñas y adolescentes. Las prácticas profesionales en los límites del saber y de la experiencia disciplinar

Fecha de realización 11, 12 y 13 de agosto 2011,

Ciudad: Mar del Plata

Sede: Aula Magna Complejo Universitario y Facultad de Psicología, UNMDP – Dean Funes 3280 Mar del Plata 

Informações: Psicoinfancia

Objetivos do Simpósio:

* Incentivar a reflexão e a discussão inter-pluri-transdisciplinar sobre o andamento das investigações e Prática Profissional em Psicanálise, Psicologia, Ciências Humanas e Sociais, nos eixos Crianças, Educação, Direitos das crianças e adolescentes.
* Promover a análise e atualização das Práticas Profissionais inter-pluri-transdisciplinares e inter-institucionais nos cenários jurídicos, escolares, sócio-comunitários, de saúde comunitárias e de políticas públicas a partir do impacto que causou a reorganização do  sistema de administração da condição jurídica das crianças como sujeitos de direito.
* Habilitar um espaço de intercâmbio que permita que os participantes sejam credores de um repertório de experiências inter-pluri-transdisciplinares, apresentadas por profissionais das instituições educativas, jurídicas, sócio-comunitários ou  outras que dêem conta de a) Pesquisa, b) Projetos já desenvolvidos que permitam revelar os seus efeitos c) Práticas Profissionais e outros agentes em contextos institucionais: jurídico, educativo, sócio-comunitário, saúde comunitária e ordem pública, jurídica e institucional  relacionados à problemas que afetam crianças e adolescentes.
* Fortalecer o intercâmbio e a formação de redes inter-universitárias e  inter-institucionais (nacionais e internacionais), que dêem continuidade aos debates atuais nas próximas reuniões.

Áreas de Trabalho:

•1 Infancia, juventud y familia en Ciencias Sociales

•2 Infancia, legalidad e instituciones en Psicoanálisis y Ciencias Sociales

•3 Infancia y Juventud en las Artes, la Literatura y la Filosofía

•4 Infancia y Cultura en Psicoanálisis y Educación

•5 Infancia, juventud y sociedad: Educación, Derechos y Política

•6 Infancia, Instituciones y políticas públicas 

Estas e outras informações, podem ser obtidas através do site 

http://www.psicoinfancia.com.ar/index.html

I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la integración en el Conosur

Internacional del Conocimiento: Diálogos en nuestra América

5, 6 e 7 de Maio de 2011,

no Instituto Federal Sul-rio-grandense – IFSul,

Campus Pelotas.

Pelotas – Rio Grande do Sul – Brasil

O encontro propõe o diálogo e o intercâmbio entre disciplinas, debatendo questões que ocupam os pensadores latino-americanos contemporâneos. Para isso, foram propostos 25 simpósios, que aceitam o envio de Resumos aos seus Coordenadores até 10/03/11.

Nº	SIMPÓSIO
01	Dialogos en el Conosur: Literatura, Culturas e Fronteiras Sociais
02	Educación y Nuevas tecnologías
03	Estado, Ciudadanía y migraciones. Una perspectiva histórica y del presente
04	Direito, Educação, Ética e Sustentabilidade: Diálogos entre os vários ramos do Conhecimento no contexto da América Latina e do  Caribe
05	Turismo, Meio Ambiente e Educação Ambiental: Planejando o futuro na direção de Sociedades Sustentáveis
06	Integração na América Latina: Nações e Regiões. Visões desde a História, a Economia e o Direito
07	Sistema Político: Partidos, Eleições e Relações Institucionais
08	Leitura e Produção Textual-Discursiva: Estratégias e Processos de Construção de Sentidos
09	Universidad: Cultura Investigativa y Gestión Tecnológica en Entorno Cambiantes
10	Migraciones y exilios en el Cono Sur americano: entre las estructuras y la acción humana
11	Desafios à Ecologia Política na América Latina: Sustentabilidade, Aceleração do Crescimento e Segurança Estratégica
12	Ensino de Línguas em Meio Virtual: Novas Perspectivas, Velhos Desafios
13	Literatura e Interações do Conhecimento
14	Pluralismo en las Ciencias sociales: De la Diferencia a la Multiplicidad
15	Infância, Adolescência e Juventude, visões interdisciplinares
16	Ideologia, Democracia e Política na América Latina
17	Diálogos nos Espaços Fronteiriços
18	La Educación Ambiental en el Conosur: del campo político-educativo a su constitución como campo científico
19	Linguagem, Educação e Tecnologia: Perspectivas Contemporâneas
20	Formação Inicial e Continuada de Professores: Limites e Possibildades
21	Filosofía de las Nuevas Tecnologías
22	Arquivos, Fontes Primárias e Periódicos
23	América Latina: um olhar interdisciplinar do conhecimento
24	Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Índiodescendentes - NEABI/IFSUL/Campus Pelotas (aguardando envio de convocatória)
25	Diálogos sobre estudos comparados de políticas e processos educacionais

O que particularmente me interessa, é o Simpósio Infância, Adolescência e Juventude, visões interdisciplinares, que tem como objetivo o debate entre diferentes campos do conhecimento, que estejam relacionados à infância, adolescência e juventude. Com isso, proporciona uma reflexão interdisciplinar sobre o tema, envolvendo as Ciências Humanas e Sociais, procurando amenizar as fronteiras entre as disciplinas, bem como facilitar a comunicação entre elas.

Estas e outras informações estão disponíveis no DIÁLOGOS EN MERCOSUR - Rede Eletrônica.