A infância de meninas e meninos

A infância de meninas e meninos não é a mesma. Foi o que mostrou a pesquisa “Por Ser Menina no Brasil: Crescendo entre Direitos e Violências” com objetivo verificar o contexto de direitos, violências, barreiras, sonhos e superações a partir do próprio olhar das meninas. Os resultados acabaram trazendo à tona um contexto de gritantes desigualdades de gênero, que prejudicam o pleno desenvolvimento das suas habilidades das meninas para a vida.

As entrevistas foram realizadas entre os meses de julho e setembro de 2013 nos estados do Pará, Maranhão, São Paulo, Mato Grosso e Rio Grande do Sul. As capitais desses estados foram escolhidas pela sua representatividade em suas respectivas regiões, com potencial de indicar as tendências regionais. As meninas e meninas adolescentes participantes da pesquisa foram distribuídas entre 1.609 da amostra das escolas, 149 do estrato de meninas quilombolas e 13 meninas fora da escola. 51,9% das meninas ouvidas têm entre 11 e 14 anos e 47,6% entre 06 e 10 anos (0,58% não informaram a idade). A cor da pele foi considerada de acordo com critérios do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). 39,1% das meninas têm cor da pele branca, 6,2% preta, 1,2% amarela, 53,2% parda (morena) e 0,3% indígena. O maior contingente de participantes foi de meninas que estudam em escolas da zona urbana (76,5%), enquanto a zona rural foi representada por 23,5%.

No link abaixo, a pesquisa completa:

http://plan-international.org/where-we-work/americas/brazil/sobre-a-plan-no-brasil/pesquisaporsermenina/

Infância, Cultura e Práticas Docentes

Revista Contrapontos

v.14, n.1 (2014): 

Infância, Cultura e Práticas Docentes

Acesse no link: http://siaiweb06.univali.br/seer/index.php/rc

Pensar la infancia desde América Latina

Link: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?orden=nro_orden&id_libro=870&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=839

III Jornada de pesquisa sobre infância e família

A III Jornada de Pesquisa sobre Infância e Família, dando seguimento às anteriores, reitera seu objetivo de discutir as lógicas de cuidado, da educação e da socialização das novas gerações, bem como as políticas de atendimento a crianças, adolescentes e famílias. O evento reunirá pesquisadores, educadores, profissionais da área de intervenção e do cuidado de crianças, adolescentes e famílias, explicitando os desafios que tais problemáticas colocam para a pesquisa acadêmica e para os projetos de intervenção social. 

24 de março

13h30 - Abertura (Auditório do ILEA) 

14h – Conferência de Abertura (Auditório do ILEA) 

Antonela Tassinari (UFSC) – “Produzindo corpos ativos: a participação de crianças indígenas e agricultoras nas atividades produtivas familiares” 

15h –Lançamento da Civitas – Revista de Ciências Sociais 
Dossiê “Infâncias e Crianças: saberes, tecnologias e práticas”. Org.: Fernanda Ribeiro, Patrice Schuch, Claudia Fonseca. 

15h30 – 18h30 – Sessões de Grupos de Trabalho 

18h30 – Intervalo 

19h -21h - Mesa: “Educação e infâncias: questões contemporâneas” 
Coordenadora: Marlene Rozek (FACED/PUCRS) 

Participantes: 
Lu Mendes (Lumec – Educação e cultura)
Candu Marques (Lumec – Educação e Cultura)
Maíra Brauer (FACED/PUCRS) 

25 de março

9h – 12h - Mesa: “Categorias de Infância e Família e seus Fluxos” (Auditório do ILEA) 
Coordenadora: Fernanda Bittencourt Ribeiro (PUCRS) 

Participantes: 
Ana Lúcia Pastore Schritzmeyer (USP) 
Laura Lowenkron (UNICAMP) 
Laura Santillan (UBA) 

12h - Almoço 

14h – 17h30 – Sessões de Grupos de Trabalho 

17h30 – 18h30 - Intervalo 

18h30 – 20h30 - Mesa: “ Jovens, Trânsitos e Redes de Cuidado” (Auditório do ILEA)
Coordenadora: Patrice Schuch (UFRGS) 

Participantes: 
Antonádia Borges (UnB) 
Maria Epéle (UBA) 
Theophilos Rifiottis (UFSC) 

Organização: 

Núcleo de Antropologia e Cidadania (NACi)/ Programa de Pós Graduação em Antropologia Social da UFRGS (PPGAS/UFRGS) 

Idades - Grupo de Estudos e Pesquisas em Antropologia/ Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da PUCRS 

Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Aprendizagem (NEPAPI)/ Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS 

Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGPS/UERJ) 

Apoio: 
UFRGS, PUCRS, UERJ 

Coordenação Geral: 
Anna Uziel (UERJ) 
Claudia Fonseca (UFRGS) 
Débora Allebrandt (UFRGS) 
Fernanda Bittencourt Ribeiro (PUCRS) 
Isabel Cristina de Moura Carvalho (PUCRS) 
Patrice Schuch (UFRGS)

Site do evento: http://jornadainfancia.wix.com/iiijornadainfancia

II Congresso Internacional Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje

http://www.portaldobrinquedouff.com.br/congresso/

Simpósio INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE, VISÕES INTERDISCIPLINARES

Convocatória

Simpósio INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE, VISÕES INTERDISCIPLINARES, que será desenvolvido junto ao II ENCUENTRO DE LAS CIENCIAS HUMANAS Y TECNOLÓGICAS  PARA LA INTEGRACIÓN EN EL CONOSUR, de 2 a 4 de mayo de 2013, na cidade de Bogotá, Colômbia, na Universidad Sergio Arboleda Bogotá – Colombia.

Proposta do Simpósio INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE, VISÕES INTERDISCIPLINARES:

As diferentes formações sociais ao largo da história e também do presente compuseram y compõem inúmeros significados e atributos às suas classificações etárias, nem sempre convergentes. A configuração das classes de idade e suas conseqüências sociais - no modo de produzir, de viver, de dividir o trabalho, de hierarquizar as relações, nas relações de gênero - implicam numa importante variável na organização das diferentes sociedades no tempo. Aí que, em termos atuais, a infância, a adolescência e a juventude, compõem três universos de idade cheios de construção de significados e projetos.

Este simpósio tem o propósito de congregar investigações sobre a América Latina (em especial o Cone Sul) de diferentes campos do conhecimento (história, sociologia, Antropologia, Serviço Social, Direito, Educação, etc.) que problematizem a relação da infância, da adolescência y juventude com a sociedade, seja quanto às representações, projetos políticos, ações sociais, construção de espaços institucionais, construção de saberes e profissões, experiências concretas de vida.

O objetivo do colocar em colaboração matizes de diferentes campos do conhecimento procura proporcionar um diálogo e reflexão interdisciplinar, ao mesmo tempo objetiva estimular o esforço por amenizar as fronteiras disciplinarias e facilitar uma melhor comunicabilidade entre os saberes.

COORDENADORES:

Dr. Eduardo Silveira Netto Nunes: Doctor en Historia Social, Universidade de São Paulo, graduado en Ciencias Juridicas y Sociales, y História. Profesor Unisant'Anna. edunettonunes@hotmail.com

Dr. Javier Sáenz Obregón: Ph.D en Historia y Filosofía de la Educación, Profesor Titular Universidad Nacional de Colombia. javiersaenzx@gmail.com

Dra. Olga Brites: Profesora e Investigadora Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. olgabrites@uol.com.br

NORMAS PARA ENVIO DE RESUMOS:

1- O resumo deverá ter entre 10 a 15 linhas, em espaçamento 1,5; fonte Times New Romam, tamanho 12.

2- Indicação do nome (s) do (s) autor (es), da Instituição de origem, titulação e título do trabalho. O número máximo de autores de cada trabalho será limitado a dois.

3- Os resumos podem ser escritos português ou espanhol.

4- O prazo para envio dos resumos é até 31 de janeiro de 2013.

5- Os resumos para esse simpósio devem ser enviados exclusivamente ao e-mail seguinte:

juventudinfancia@hotmail.com

6- A carta de aceite dos trabalhos aprovados será emitida até 15 de fevereiro de 2013.

7- O pagamento da inscrição dos trabalhos aprovados será efetuado no credenciamento do evento, nos dias do Encuentro, com base nos seguintes valores:

a. Professor universitário (ou outro profissional) com comunicação = 80 US

b. Aluno de Pós-graduação com comunicação = 55 US

c. Aluno de Graduação com comunicação = 35 US

d. Ouvinte = 30 US

8- De acordo com a Organização Geral do II Encuentro, será publicado um CD ROM com os trabalhos apresentados no Evento dentro de 6 meses após o evento.

9- Organização Geral do Encuentro:

Universidad Sergio Arboleda – Bogotá – Colômbia

Coordinadores generales del Encuentro

Andrea Cortés-Boussac PhD, Universidad Sergio Arboleda Bogotá – Colombia (andrea.cortes@usa.edu.co); Carlos Tulio da Silva Medeiros, Instituto Federal Sul-rio-grandense – Brasil (tulio@pelotas.ifsul.edu.br)

10- Otras Informaciones generales del Encuentro:

http://www.usergioarboleda.edu.co

http://www.dialogosenmercosur.org

http://www.internacionaldelconocimiento.org

(convocatoria general)

http://www.usergioarboleda.edu.co/Notisergio/encuentro-ciencias-humanas.htm

3ras Jornadas de estudios sobre la infancia. Políticas públicas, saberes y vida cotidiana en Argentina y Latinoamérica (1880-2010)

3ras Jornadas de estudios sobre la infancia.
Políticas públicas, saberes y vida cotidiana en Argentina y Latinoamérica (1880-2010)

Lugar y Fecha de realización: 1 y 2 de noviembre de 2012, Campus UNGS

Juan María Gutiérrez 1150- Los Polvorines - Bs. As- http://www.ungs.edu.ar/Como llegar

Estas Jornadas se proponen constituir un espacio interdisciplinario para presentar y discutir distintos trabajos de investigación sobre la infancia en Argentina y Latinoamérica. En primer lugar, buscan valorizar un enfoque que reconozca el carácter histórico de la infancia con intenciones de otorgarle densidad a la comprensión de las problemáticas de la actualidad. En segundo lugar, propician un diálogo interdisciplinario que posibilite enriquecer los enfoques teóricos y metodológicos, e intercambiar experiencias y avances de investigación en una clave comparativa.

Programa de Trabajo

Jueves 1 de noviembre de 2012

10.00 a 10:30 hs. Acto de apertura

10:30 a 12.30 hs. Sesión de trabajo. Saberes expertos, tipologías institucionales y nociones de infancia: discursos y representaciones sobre los niños y niñas.

13:30 a 14:30 hs. Panel. Pensar la Infancia desde América Latina. Panelistas: Estela Scheinvar (UERJ-UFF/Brasil), Fernanda Bittencourt Ribeiro (PUC-RS/Brasil), Nara Milanich (Barnard College). Moderadora: Sandra Carli

14.30 a 16.00 hs. Sesión de trabajo. Vida cotidiana: prácticas culturales, infancia y familia.

16.00 a 17.00 hs. Presentación del libro Infancias: políticas y saberes en Argentina y Brasil, siglos XIX y XX (Cosse, LLobet, Villalta y Zapiola, eds., Editorial Teseo, Buenos Aires, 2011) a cargo de Patrice Schuch (UFRGS/Brasil).

17.00 a 18.00 hs. Conferencia: Lynne Haney – New York University

Viernes 2 de noviembre de 2012

9.30 a 12.00 hs. Sesión de trabajo. Estado, tribunales y justicia: interacciones e intervenciones con la infancia y las familias

12.00 a 13.30 hs. Taller de tesis

14.30 a 16.45 hs. Sesión de trabajo. Estado, instituciones y políticas: intervenciones e interacciones con la infancia y sus familias

17.00 a 18.00 hs. Conferencia de Clausura: Claudia Fonseca (UFRGS)

Informes e inscripción: jornadasinfancia2012@gmail.com

Se entregan certificados de asistencia

 Coordinación

Isabella Cosse (Conicet/UBA), Lucía Lionetti (IEHS – UNCPBA), Valeria LLobet (UNSAM/Conicet),

Carla Villalta (UBA/Conicet), María Carolina Zapiola (UNGS).

Comisión Organizadora

Claudia Vargas (asistencia general)

Luciana Díaz (UNICEN), Soledad Viñas (UNGS), Florencia Gentile (UNGS), Soledad Gesteira (UBA), Gabriela Magistris (UNSAM), Marina Medan (UNSAM)

Auspician 

Sección de Antropología Social, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires – Instituto de Ciencias-, Universidad Nacional de General Sarmiento – Instituto de Estudios Histórico  Sociales "Prof. Juan Carlos Grosso" , Universidad Nacional del Centro - Escuela de Humanidades, Universidad Nacional de San Martín –Programa de Historia, Universidad de San Andrés – Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT).

"O brincar e a palavra habitada"

Para ver em tamanho maior, clique na imagem.

Inscrição - 43º Fórum.

Detalhes sobre o evento.

Aliança pela Infância

Infancias en contextos sociales de exclusión

www.suplementoregiones.com

Año 8, número 46
octubre-diciembre de 2011
Fecha de publicación: martes 25 de octubre de 2011

Infancias en contextos sociales de exclusión

  Históricamente, numerosos actores han debatido en torno a la "cuestión infantil" como fenómeno social complejo: partidos políticos, organizaciones no gubernamentales (ONG), iglesia, profesionistas de distintas áreas (médicos, educadores, trabajadores sociales, abogados, psicólogos), burocracia estatal, judicaturas de menores, institución policial, etcétera. Todos ellos perciben a la infancia como objeto de múltiples prácticas y discursos profesionales e institucionales que circulan, por ejemplo, en las escuelas, los hospitales, las normas jurídicas sobre el menor, los hogares de huérfanos, los institutos correccionales y demás organismos asistenciales del Estado moderno.
   A través de lo que se propone para los niños se ve claramente la perspectiva de futuro que tiene un país. Precisamente, las esperanzas del mismo se miden por las propuestas existentes para la infancia. Por el contrario, las situaciones de pobreza y marginalidad se presentan como indicadores de la imposibilidad de nuestras sociedades de garantizar a la totalidad de sus ciudadanos una vida digna y justa. Los fenómenos sociales relacionados con las condiciones de pobreza son expresión de múltiples factores económicos, políticos, culturales y sociales que repercuten, tanto desde los planos macroestructurales como desde los espacios microsociales, en la vida cotidiana de las personas. En este sentido, la realidad de los niños en contextos sociales de pobreza representa la punta de un iceberg que sirve como indicador y alarma sobre las situaciones de exclusión en las que se encuentran no solo una parte importante de la población infantil, sino también de la población adulta de nuestras sociedades. 

 

LINK: www.suplementoregiones.com

PDF COMPLETO: www.suplementoregiones.com/pdf/Regiones46.pdf

 

 NÚMEROS ANTERIORES: www.suplementoregiones.com/anteriores.html

Curso de Especialização em Programas para a Infância, Adolescência e Juventude

www.nepsid.com

Curso de Especialização em Programas para a Infância, Adolescência e Juventude

Coordenação: Adriana Friedmann*

Com a chancela da Rede Nacional Primeira Infância

Objetivos:
Considerando a urgência em instrumentalizar quadros diversos, este curso visa formar especialistas em programas para a infância, adolescência e juventude, capacitando-os por meio de:
• um panorama interdisciplinar amplo e especializado nas temáticas relativas à infância, à adolescência e a juventude;
• informações sobre os mais recentes estudos na área, teorias e necessidades básicas para estes públicos;
• diversos programas e iniciativas locais, regionais, nacionais e internacionais, ONGs, fundações e redes existentes no país e no mundo nas áreas de saúde, educação, psicologia, cultura, políticas e defesa de direitos.

Metodologia:
Seminários, palestras, aulas expositivas, debates, mesas redondas, análise de documentos e pesquisas, análise de materiais e programas.

Público-alvo:
• Lideranças, mobilizadores, educadores, antropólogos, psicólogos, especialistas nas áreas de infância, juventude, direitos humanos, cultura de paz e áreas afins, agentes de saúde, promotores de programas culturais com foco em crianças e jovens;
• Docentes, pesquisadores e potenciais multiplicadores.
• Gestores sociais, líderes comunitários, secretários, profissionais de secretarias, fundações, ONGs, comunidades, creches, escolas e centros de formação formais e não formais;
• Profissionais com interesse em formular políticas locais intersetoriais;
• Consultores, profissionais graduados ou pós-graduados que tenham ligação direta ou indireta com esta temática.

Requisitos:
Graduação;
Curriculum Vitae atualizado;
Memorial;
Entrevista.

Local do curso: São Paulo.
Início: Março de 2012.
Duração: 24 meses – presencial ou; 30 meses – semi-presencial para grupos fora de SP.
Carga Horária: 360 horas.
Horários: Encontros mensais, no 2º final de semana de cada mês; uma semana em julho/2012, uma semana em janeiro e uma em julho/2013.

Inscrições:
Até 30 de janeiro de 2012 (1a fase – Pré-reserva: envio de ficha e taxa de inscrição)
Informações:
nepsidsp@yahoo.com.br
nepsidsp@yahoo.com
(11) 7262.4007

Conteúdo Programático:
O curso é dividido em 5 núcleos, 4 deles temáticos e 1 de acompanhamento acadêmico, ministrados por especialistas e organizações de renome e reconhecida trajetória na área.

I. Núcleo de Desenvolvimento integral:
1. Saúde de crianças e adolescentes.
2. Desenvolvimento e aprendizagem do ponto de vista da Educação.
3. Neurociências.
4. O ponto de vista da Antroposofia.
5. Orientação Nutricional na infância e adolescência.
6. Psicologia do desenvolvimento.

II. Núcleo de Antropologia:
7. Antropologia, infância e cultura.
8. Diversidades: crianças moradoras de cortiços, órfãs e/ou abrigadas, ribeirinhas, indígenas, quilombolas,
de áreas rurais, de áreas urbanas.
9. Meio ambiente, cidades e sustentabilidade.
10. Orientação para as famílias.
11. Comunicação, mídia, mercado e Marketing voltados para crianças e jovens.

III. Núcleo de Gestão:
12. Captação de recursos e investidores.
13. Políticas públicas, legislação, diretrizes e documentos existentes.
14. Direitos, campanhas e instrumentos de denúncia e proteção.
15. Gestão, custos e administração de programas públicos e privados.

IV. Núcleo de Programas:
16. Espaços e propostas lúdicas e expressivas adequadas.
17. Cultura e Arte: programas voltados para crianças e jovens.
18. Programas para a infância e juventude no Terceiro Setor.
19. Programas nacionais e internacionais.
20. Humanização e ética nas práticas.

V. Núcleo Acadêmico:
21. Metodologia para elaboração de monografia.
22. Orientação para elaboração e avaliação de programas./Orientação para elaboração de pesquisas./ Orientação para elaboração de materiais didáticos e de outras mídias./Orientação para elaboração de cursos de formação.
23. Didática.

Produções: 

Programas, pesquisas, monografias, materiais didáticos e outras publicações.

*Adriana Friedmann - Doutora em Antropologia, Mestre em Educação. Coordenadora do NEPSID – Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento. Co-fundadora da Aliança pela Infância. Palestrante, docente, consultora e autora de vários livros na área.

Site do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento - NEPSID: www.nepsid.com

RBHCS - Dossiê: Infância, Adolescência e Juventude: Olhares sobre o passado e o presente

Revista Brasileira de História & Ciências Sociais - RBHCS
http://www.rbhcs.com/index.htm

Volume 2 - Número 4 - Dezembro de 2010
Dossiê: Infância, Adolescência e Juventude:  Olhares sobre o passado e o presente

http://www.rbhcs.com/index_arquivos/Page295.htm

(clique no título para ter acesso ao texto)

Apresentação ao Dossiê
Profª. Maria Luiza Marcílio — USP

Anjos Insubmissos: a tradição oral dos sepultamentos infantis no Sul do Ceará
Cícero Joaquim dos Santos

As crianças pobres na franja da economia cafeeira: os contratos de órfãos em Socorro/SP na década de 1880
Lucília Siqueira

Civilizar e disciplinar a infância: a Escola Paroquial do povoado de Serrote (Jacobina-Ba 1941-1957)
Tânia Mara Pereira Vasconcelos

Juventude como valor: referencial e método para uma definição a partir do cotidiano
Romero Galvão Maia

Crises nos Anos 80: O Ceticismo Juvenil Traduzido nas Canções do Rock Brasileiro
Eliana Batista Ramos

Uma lei moderna X uma cultura tradicional: notas sobre reformulação do campo de atenção à infância e juventude no Brasil
Patrice Schuch

Coleção Práticas de Justiça e Diversidade Cultural

http://www.ufrgs.br/naci/

Coleção Práticas de Justiça e Diversidade Cultural

NACi/UFRGS

http://www.ufrgs.br/naci/

Cartografias da Imigração: Interculturalidade e Políticas Públicas

(org) Denise F. Jardim . Porto Alegre, Editora da Universidade, 2007

Antropólogos em Ação: Experimentos de Pesquisa em Direitos Humanos.

(orgs) Fleischer, S, Fonseca, C & Schuch, P. Porto Alegre, Editora da Universidade, 2007.

Políticas de Proteçao à Infância: um olhar antropológico.

(orgs) Fonseca, C. & Schuch, P. Porto Alegre, Editora da Universidade, 2009.

Prêmio melhor livro do ano

Práticas de Justiça: Antropologia dos modos de governo da infância e juventude no contexto pós-ECA.

Schuch, P. Porto Alegre, Editora da Universidade, 2009.

Experiências, dilemas e desafios do fazer etnográfico contemporâneo. (orgs) Schuch, P., Vieira, M. & Peters, R. Porto Alegre, Editora da Universidade, 2010.

Dinâmicas de Cidadania. Abordagens Etnográficas sobre a Diversidade. (Orgs) Chagas, Miriam & Müller, Cíntia B. Porto Alegre, Editora da Universidade, 2010.

PROGRAMAÇÃO: II Jornada de Pesquisa sobre Infância e Família

  II Jornada de Pesquisa sobre Infância e Família

Data: 24 e 25 de novembro de 2011.

Local:  Auditório da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Prédio 5

Organização:
Núcleo de Antropologia e Cidadania (Naci) da UFRGS/Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da UFRGS;
Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais/PPG em Ciências Sociais da PUCRS

Contato: 2jornada2011@gmail.com

 

Site: www.wix.com/2jornada/2011

PROGRAMAÇÃO:

Dia 24/11/2011 - Auditório do Predio 5 da PUCRS (FFCH)

13:30h: Inscrições no local

14:00h: Abertura com Autoridades

14:30h  até 18:00h: Sessão de Comunicações orais I
Coordenação: Patrice Schuch (UFRGS)
Debatedor: Luis Eduardo Thomassim (UFPR)
Total de 6 apresentadores, a serem selecionados.

19:00h até 21:30h: Mesa: "Crianças e Infâncias: perspectivas antropológicas"
Coordenação: Fernanda Bittencourt Ribeiro (PUCRS)
Participantes:
Clarice Cohn (UFSCAR)
Carla Villalta (UBA)
Claudia Fonseca (UFRGS)


Dia 25/11/2011 - Auditório do Prédio 5 da PUC (FFCH)

8:30h até 11:15h: Sessão de Comunicações II: "Pesquisa e Intervenção: reversibilidades possíveis"
Coordenação: Marco Paulo Stigger (UFRGS)

Debate: Paula Sandrine Machado (UFRGS) e Jair Silveira Cordeiro (PUCRS)
Participantes: 6 participantes a serem definidos.

11:30h até 12:30h: Apresentação de Pôsteres
Coordenação: Vitor Richter (UFRGS)
Debate: Luísa Dantas (UFRGS) e Maria Celeste Hernández (CONICET/NES-UNLP)
Participantes: 8 participantes a serem definidos.

14:30h até 18:00h: Mesa II: "Família, Conflitos e Direitos: leis e práticas"
Coordenação: Denise Jardim (UFRGS)
Debate: Patrice Schuch (UFRGS)
Participantes:
Carmen Craidy (UFRGS),
Fernanda Bittencourt Ribeiro (PUCRS)
Rodrigo G. de Azevedo (PUCRS)

Veja a lista de trabalhos selecionados, clicando aqui.

www.wix.com/2jornada/2011

Cinema e pesquisa em ciências sociais e humanas: contribuição do filme etnopsicológico para o estudo da infância e culturas

Cinema e pesquisa em ciências sociais e humanas:

contribuição do filme etnopsicológico para o estudo da infância e culturas

Natália Ramos

Contemporanea, vol. 8, nº2. Dez.2010

 

Resumo: 

A introdução da imagem em movimento na pesquisa veio produzir grandes desafios e modificações ao nível da observação directa e diferida, da descrição e linguagem, da interpretação e análise e da comparação e comunicação. A imagem animada fornece contributos valiosos para o desenvolvimento do conhecimento, tanto ao nível da pesquisa, como no âmbito da intervenção e da formação. O filme etnopsicológico possibilita o estudo do facto total, favorecendo a análise das várias dimensões da comunicação, o estudo da relação das representações e das práticas, facultando múltiplos significados e perspectivas de estudo, muito em particular, a análise, a descrição e a comparação intercultural. O texto realça a importância e as vantagens da metodologia fílmica, da utilização da imagem animada, das técnicas audiovisuais, no âmbito das ciências sociais e humanas e nos estudos interculturais, particularmente, no domínio da infância onde se apresentam exemplos de aplicação.

 
Texto Completo: PDF

PROGRAMAÇÃO - Pesquisa e Infância: Desafios que as crianças lançam à etnografia

Pesquisa e Infância:

Desafios que as crianças lançam à etnografia

Veja a programação, clicando aqui.

IV Seminário A Infância Dura a Vida Inteira

IV Seminário 

A Infância Dura a Vida Inteira

7 à 9/12/11 - Pelotas, RS

Campus das Ciências Humanas e Sociais, Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

Rua Alberto Rosa, 154 - 3º piso – CEP:96010-770

O IV Seminário A Infância Dura a Vida Inteira tem como objetivos principais: - articular a produção teórica em torno da Infância, sob diferentes matizes e – socializar pesquisas e práticas pedagógicas na infância e na educação infantil.

O encontro tem como público principal os estudantes, educadores sociais e professores ligados à educação da infância, no intuito de congregar a produção acadêmica dos pesquisadores com as vivências d(n)as infâncias. São bem-vindos pesquisadores, estudantes e profissionais das áreas de Arte, Música, História, Filosofia, Educação, Comunicação, Literatura, bem como demais campos que abordem as reflexões sobre Infância. 

Comissão organizadora do evento:
Dr. Marcio Xavier Bonorino Figueiredo
Ms. Rita Medeiros
Drª Ana Cristina Coll Delgado
Drª Patricia Pereira Cava
Dr. Rogerio Costa Wurdig
Drª Marta Nornberg
Drª Mirela Ribeiro Meira
Drª Georgina Lima Nunes
Drª Maria de Fátima Duarte Martins
Esp. e Ms. Suélen Hernandes Moraes Junges (grupo de pesquisa)
Marceli Coelho Moreira (grupo de pesquisa, professora da rede)
Betris Elert da Silva (bolsista PIBiC)
Carla Teixeira Coelho (mestranda ESEF)
Maria Cristina Madeira (grupo de pesquisa HISALES, professora da rede) 


Inscrições:
Inscrição de trabalhos: de 24 de outubro a 20 de novembro.
Inscrição para participantes: até 20 de novembro.
Valor: R$25,00

Mais informações no site: http://www.ainfanciaduraavidainteira.xpg.com.br/

Quem tem medo de mal-assombro?

Quem tem medo de mal-assombro?

Religião e Infância no semiárido nordestino
Flávia Ferreira Pires

278 páginas

ISBN 978-85-7650-307-1

1° edição, 2011.

Link: http://www.e-papers.com.br/produtos.asp?codigo_produto=2157

Apresentação:

Quem tem medo do mal-assombro: religião e infância no semiárido nordestino já nasceu vocacionado a ser um clássico, introduzindo no Brasil a vertente de estudos antropológicos sobre a infância e desde a ótica das epifanias do sagrado, muito embora o livro não trate unicamente de crianças, mas também de adultos, de vivos e de mortos. A autora, desde a sua formação nos quadros do curso de graduação em Ciências Sociais da UFMG, a qual tive a honra e o privilégio de acompanhar de perto, já prenunciava a pesquisadora destemida e brilhante que o livro que agora vem a público atesta. Flávia nos convida a entrar no mundo do sagrado infantil, fazendo ecoar um outro convite, feito há exatos 73 anos por Michel Leiris no seu fabuloso Le sacré dans la vie quotidienne. Se com o segundo aprendemos que o sagrado é qualquer coisa de prestigioso, de insólito, de perigoso, de ambíguo, de interdito, de segredo, de vertiginoso, de sobrenatural, e cuja noção desenvolvemos na mais tenra/terna infância a partir da experiência de objetos, de lugares, de circunstâncias, de personagens (humanos e extra-humanos), como o chapéu de seu pai, o quarto parental, o banheiro, a salamandra, o hipódromo de Auteil, etc., que povoaram seu mundinho infantil e o educaram para o multiverso da força mágica, logo do poder criador da vida, Flávia nos ensina, numa fantástica etnografia da ontologia dos mal-assombros que, na Catingueira, e para as crianças, o sagrado assume a forma de vampiro, de bruxa, do Homem do Saco, do Papa-figo, da Rasga-mortalha, da Maria Fulozinha, do Gasparzinho (o Fantasminha Camarada), e vários outros personagens da TV, assim como de “acontecimentos inexplicáveis como uma zoada estranha, um vulto, uma bandeira branca, um pano branco, um peso na garupa da bicicleta, um clarão, uma sombra fria, uma gargalhada”; e ainda: “uma tocha de fogo, um assovio, uma voz estranha, uma réstia na parede, uma mão branca cheia de pelos. Sem falar no bicho-papão, no lobisomem, na Mulher de Branco, no espírito de luz,  no zumbi, na Cuca, no esqueleto, na mula sem cabeça, no Diabo, na Morte e nos animais como aranha caranguejeira, morcego, barata, cobra, cobra de cinco cabeças, rasga-mortalha (coruja), jacaré”. Conclui, dando droit de cité às crianças, afirmando que elas não somente têm “a sua visão do mundo”, reconhecendo que uma tal visão de mundo é “uma interpretação plausível, que ilumina aspectos do real que talvez estivessem obscuros a um adulto”, nos ensinado de modo cabal “a legitimidade da linguagem infantil como discurso elucidativo e analítico”. Vai mal-assombro ser gauche na vida...

Léa Freitas Perez

Call for Papers: Visions & Voices of Childhood

CFP: Visions & Voices of Childhood: A Graduate Student Conference

 

Visions and Voices of Childhood: A Graduate Student Conference

May 21-22, 2012
Department of Childhood Studies
Rutgers University - Camden

Camdem, NJ

The Rutgers University-Camden Childhood Studies Graduate Student Organization (GSO) invites submissions for paper presentations for its second formal graduate student conference to be held May 21-22, 2012 on the Camden, NJ campus. Graduate students from all disciplines who are engaged in research relating to children and childhood are encouraged to submit proposals.

As the field of childhood studies continues to grow, old and new debates and concepts continuously impact the study of children and childhood. Representations and interpretations of children's lives and perspectives have become central to these debates.  This conference proposes an open, broad definition of children's visions and voices.  Both the theoretical debates surrounding visions and voices and the application of such concepts are encouraged.

Topics can include, but are not limited to:

• Representations of children across all media (literature, film, television, internet, etc.)
• The theoretical concept of “the child’s voice” in qualitative and quantitative research
• Children’s development
• Rights of children
• Globalization and children
• Children's involvement in research
• Ethical and methodological considerations for the child's voice
• Visual literacy and children
• Children and religion
• Statistical representations of children
• Children's health
• Race, class, and gender in the study of children
• Geographies and histories of childhood

We invite proposals from all disciplines - education, literature, economics, psychology, sociology, anthropology, law, political science, history, public policy, criminology, philosophy, medicine, religion, film studies, cultural studies, and the arts - as well as multi-disciplinary scholarly work.

Submission: 250-word abstract plus cover letter with name, current level of graduate study, affiliated university, and email address to childgso@camden.rutgers.edu. Include the words "conference abstract" in subject line, and include name on the cover letter only.

Deadline: December 15, 2011. Accepted presenters will receive notification by February 1, 2012.

Contact Matthew Prickett at prickett@camden.rutgers.edu if you have questions about the conference, or visit http://clam.rutgers.edu/~childgso/conference2012.html
 

Visit the Department of Childhood Studies here: http://childhood.camden.rutgers.edu/

Call for Papers: 2nd Global Conference: Childhood - A Persons Project

Call for Papers

2nd Global Conference

Saturday 7th July 2012 – Monday 9th July 2012

Mansfield College, Oxford, United Kingdom

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After a hiatus of one year, the Childhood Project is returning. This inter-disciplinary and multi-disciplinary conference project seeks to investigate and explore all aspects of childhood. The period of life prior to adulthood is one of dramatic change and development of physical, intellectual, psychological, and many other types of characteristics. The nature of childhood and its significance as a separate phase of life, however, is viewed quite differently in different cultures and in different historical eras. This conference will look at all aspects of the experience of childhood as well as the social and cultural perceptions of children and childhood. We encourage submissions on any theme to do with the nature of childhood, including, but not limited to the ones listed below.

1. Definitions of Childhood

• How has the concept of childhood developed over time?
• How is childhood viewed differently across different cultures and eras?
• What are the boundaries of childhood? (Are children made to grow up too fast? Are mature people infantilized by definitions of the boundaries of childhood?)
• Is ‘childhood’ a singular category or is it composed of quite distinct multiple categories? How does defining childhood also define adulthood and vice versa?

2. Childhood and Development

• What are the important aspects of physical, psychological, emotional, intellectual, moral, social, etc. development in childhood?
• How do institutions (like schools, medical centres, and even legal systems) effectively nurture the unique developmental needs of children?
• How has our understanding of childhood as a period of development changed over time? Are there ways we are still getting it significantly wrong?

3. Children and Relationships

• What are the dynamics of children’s relationships with their family, peers, and their community?
• How are children’s social relationships either experienced positively or negatively?
• What are the dynamics of children’s relationships with social institutions (like schools and religious organizations)?
• What is the nature of children’s relationships with animals and nature?

4. Perceptions and Depictions of Childhood

• How do adults perceive children and childhood?
• How do they perceive the capabilities, responsibilities, and privileges of childhood?
• How do they perceive their own experiences of childhood? (With nostalgia? embarrassment? amusement?)
• How do children perceive themselves?
• How are children and childhood depicted in academia and in the media such as art, literature, film, television, advertising, etc.?

5. Other Issues of Childhood

• Children and education: What issues are the concerning how children are educated?
• Children and leisure: How is involvement in recreational activities (including sports) either beneficial or harmful to children?
• Children and the law: Does the criminal justice system effectively deal with children both as victims of crime and as perpetrators of crime?
• Children and rights: What rights do children have in virtue of being children? To what extent must the choices of children be respected?
• Children and gender: How are children socialized into gender-specific roles? What are the issues and concerns connected to how children form gender and sexual identities?
• What is the nature of children’s relationship to the world of work?
• Childhood in transition: how does adolescence bridge the child/adult world and to what extent are adolescents caught in a double-bind of being children and being adults?

The Steering Group welcomes the submission of pre-formed panel proposals. 300 word abstracts should be submitted by Friday 13th January 2012. If an abstract is accepted for the conference, a full draft paper should be submitted by Friday 11th May 2012.

300 word abstracts should be submitted simultaneously to both Organising Chairs; abstracts may be in Word, WordPerfect, or RTF formats with the following information and in this order:

a) author(s), b) affiliation, c) email address, d) title of abstract, e) body of abstract,  f) up to 10 key words

E-mails should be entitled: CHILD2 Abstract Submission.

Please use plain text (Times Roman 12) and abstain from using footnotes and any special formatting, characters or emphasis (such as bold, italics or underline). Please note that a Book of Abstracts is planned for the end of the year. All accepted abstracts will be included in this publication. We acknowledge receipt and answer to all paper proposals submitted. If you do not receive a reply from us in a week you should assume we did not receive your proposal; it might be lost in cyberspace! We suggest, then, to look for an alternative electronic route or resend.

Joint Organising Chairs:

Wendy Turgeon
Project Leader
St. Joseph’s College,
New York,
USA

Rob Fisher
Network Founder and Leader
Inter-Disciplinary.Net
Freeland, Oxfordshire,
United Kingdom

The conference is part of the Probing the Boundaries programme of research projects. It aims to bring together people from different areas and interests to share ideas and explore various discussions which are innovative and exciting.

All papers accepted for and presented at this conference will be eligible for publication in an ISBN eBook. Selected papers maybe invited for development for publication in a themed hard copy volume(s)

Style Sheets
In preparing your papers, please pay strict attention to the following style sheets

• Download Full Style Sheet – v7.4d (pdf)
• Download Chicago Style Reference Sheet 1.2d (pdf)
• Download Template document (Word)

http://www.inter-disciplinary.net/probing-the-boundaries/persons/childhood/